L'histoire de Matthieu, 13 ans.
Matthieu pensait que ses fautes disaient quelque chose de son intelligence. L'ordinateur lui a permis de montrer ses idées sans être arrêté par chaque mot.
« Je suis bon à l'oral, et ça compte aussi. »
Le point de départ
Les dictées et les devoirs prenaient des heures. Les remarques sur ses fautes avaient fini par remplacer les encouragements.
Ce que nous avons mis en place
Un accompagnement construit autour de l'enfant.
Un ordinateur avec correcteur et des dictées à trous pour progresser sans surcharge.
Une checklist avec une seule tâche à la fois.
La valorisation de son excellente expression orale.
La première semaine
Son premier texte tapé a été lisible et il a terminé une dictée à trous sans pleurer.
Après un mois
Matthieu fait ses devoirs plus rapidement et recommence à participer à l'oral.
Ce qui a changé
Il ne confond plus difficulté d'orthographe et manque d'effort. Cette nuance a changé son rapport à l'école.
Quelques instants du parcours
Des progrès qui se voient aussi dans les petits moments.
verified_userCe récit et ces images sont publiés avec l'accord des parents.
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