L'histoire de Émile, 10 ans.
Émile entendait souvent qu'il ne faisait pas attention. En adaptant les outils, on a découvert un enfant qui voulait vraiment participer.
« Je ne suis pas nul, j'ai juste besoin d'une autre façon. »
Le point de départ
Écrire, découper ou attacher ses chaussures lui demandait énormément d'efforts. À force, il évitait les activités manuelles et perdait confiance.
Ce que nous avons mis en place
Un accompagnement construit autour de l'enfant.
Un clavier et des supports plus lisibles pour montrer ses connaissances sans être bloqué par l'écriture.
Des outils ergonomiques et une checklist pour les gestes du quotidien.
Des activités de construction pour travailler la précision sans pression scolaire.
La première semaine
Son premier texte tapé était lisible et il a attaché ses chaussures plus rapidement avec des lacets adaptés.
Après un mois
Émile prépare son cartable avec moins d'aide et reprend part aux activités manuelles avec des outils adaptés.
Ce qui a changé
Quand l'outil ne le met plus en échec, Émile peut enfin montrer ce qu'il sait faire.
Quelques instants du parcours
Des progrès qui se voient aussi dans les petits moments.
verified_userCe récit et ces images sont publiés avec l'accord des parents.
Votre histoire peut commencer autrement.
Parlez-nous de ce que vit votre enfant. Nous vous aiderons à trouver une première piste, sans engagement.
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